幼儿游戏做主,成长乐园中的认知与情感之旅

幼儿的世界，充满了无尽的想象和探索的乐趣。在这个小小的天地里，游戏是他们最亲密的伙伴，是他们认识世界、学习成长的桥梁。今天，就让我们一起走进幼儿的游戏世界，看看他们是如何在游戏中做主的。

一、游戏，幼儿的天性

《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：“游戏是儿童的天性。”没错，游戏是孩子们最自然、最纯粹的活动方式。在游戏中，他们可以自由地表达自己，尽情地释放天性。正如平度市实验幼儿园开展的主题活动“游你做主，戏享户外”，孩子们在户外环境中自由探索，成为游戏的主人，真正感受到了游戏的乐趣。

二、自主游戏，让幼儿成为游戏的主人

在幼儿园的教育教学中，游戏分为两类：一类是幼儿自主的，另一类是教师组织的。自主游戏，顾名思义，就是由幼儿自己发起、自己决定游戏方式和进程的游戏。这种游戏方式，让幼儿在游戏中充分展现自己的个性和创造力。

1. 精神环境：民主、平等、和谐的师生关系

在自主游戏中，教师不再是权威的领导者，而是幼儿的帮手和支持者。他们尊重幼儿的选择，鼓励幼儿发挥想象力，让幼儿在游戏中自由探索。正如“我的游戏，我做主”一文中提到的，当孩子们在玩“点心店”游戏时，缺少了勺子，他们提出了用积木代替的建议，教师尊重了他们的选择，并鼓励他们在游戏中发挥创意。

2. 物质环境：提供丰富的游戏材料

为了支持幼儿的自主游戏，幼儿园需要提供丰富的游戏材料。这些材料可以是玩具、自然物、废旧物品等，它们可以激发幼儿的想象力，让他们在游戏中尽情发挥。

三、户外游戏，让幼儿在自然中成长

户外游戏是幼儿最喜欢的活动之一。在户外，孩子们可以自由地奔跑、跳跃、攀爬，感受大自然的美好。正如“游我做主，戏享童年”一文中描述的，孩子们在户外游戏中，专注地玩耍，在自主游戏中获得主动性、独立性、创造性等方面的发展。

1. 趣玩滑梯、骑“乐无穷”

在户外，孩子们可以尽情地享受滑梯带来的快乐，感受速度与激情。他们还可以骑上自行车，体验自由驰骋的感觉。

2. 来自轮胎的快乐

轮胎是户外游戏中不可或缺的道具。孩子们可以用轮胎搭建城堡、迷宫，也可以在轮胎上跳跃、翻滚，感受运动的乐趣。

3. 生活区里的过家家

在生活区，孩子们可以扮演医生、老师、厨师等角色，体验不同的生活场景，学习与人沟通、合作。

4. 我是小小建筑师

在建构游戏中，孩子们可以发挥想象力，用积木、纸盒等材料搭建各种造型，锻炼动手能力和创造力。

四、发现游戏中幼儿的自主探究

游戏是幼儿自主探究的重要途径。在游戏中，幼儿可以自由地探索、尝试，发现问题、解决问题。为了更好地支持幼儿的自主探究，幼儿园开展了“发现游戏中幼儿的自主探究”教研活动。

1. 观察与解读幼儿的游戏行为

教师通过观察幼儿的游戏行为，了解他们的兴趣、需求和发展水平，从而更好地支持他们的游戏。

2. 鼓励幼儿自主探究

在游戏中，教师鼓励幼儿自主探究，让他们在探索中学习、成长。

3. 分享与交流

在教研活动中，教师们分享自己的观察和经验，共同探讨如何更好地支持幼儿的自主探究。

幼儿游戏做主，不仅让他们在游戏中获得快乐，更让他们在游戏中学习、成长。让我们一起关注幼儿的游戏世界，支持他们在游戏中成为真正的主人。